RECUERDA:
Las actividades sobre la lectura se deben entregar antes de las vacaciones de diciembre.
Enrique GUDÍN, "EN PRIMARIA TODOS ÉMOS MUY LISTOS". Ed. Edebé, col Periscopio, pág. 176, 2007.
Alumno/a_________________________________________________
ACTIVIDADES.1.- El tema: ¿cuál o cuáles de estas opciones corresponde al tema de la novela? Justifica tu respuesta:
A. Se trata de una novela moralizante que pretende animar a los lectores a estudiar más.
ACTIVIDADES.1.- El tema: ¿cuál o cuáles de estas opciones corresponde al tema de la novela? Justifica tu respuesta:
A. Se trata de una novela moralizante que pretende animar a los lectores a estudiar más.
B. La inocencia de los niños de primaria.
C. El primer amor.
C. El primer amor.
D. El perjuicio que causan las etiquetas (por ejemplo: “chico malo”) a las personas que las tienen.
E. Las consecuencias del divorcio para los hijos.
F. La experiencia vital de un muchacho en su paso de la adolescencia a la juventud.
G. La posibilidad de cambiar que tienen las personas.
He elegido la/las opción/opciones_______
F. La experiencia vital de un muchacho en su paso de la adolescencia a la juventud.
G. La posibilidad de cambiar que tienen las personas.
He elegido la/las opción/opciones_______
porque_________________________
2.- Haz un breve resumen del argumento.
3.- El libro está narrado en primera persona. ¿Quién es el narrador? Señala la opción correcta:
2.- Haz un breve resumen del argumento.
3.- El libro está narrado en primera persona. ¿Quién es el narrador? Señala la opción correcta:
- Un narrador omnisciente que sabe todo lo que pasa y lo que piensan los personajes.
- El propio protagonista que cuenta las cosas tal como las ve y las siente.
- Un narrador ajeno a los hechos, que actúa de testigo.
- El autor.
Y el punto de vista narrativo ¿a quién corresponde?
- Chalo.
- Samu.
- Clara.
- Los profesores.
- La madre de Chalo.
Justifica tu elección:___________________________________
4.- La técnica narrativa utilizada en este relato es (señala la/las opción/opciones correcta/s):
- Diario personal del protagonista.
- Narración lineal que mezcla diálogos, monólogos y género epistolar.
- Flash-back que se inicia en el segundo capítulo y se cierra en el último, con un primer capítulo que sirve de prólogo.
- Narración en primera persona que utiliza diálogos, descripciones y monólogos interiores.
- Género epistolar.
- Otra, ¿cuál?_____________________________________________________________
5.- ¿Podríamos decir que esta novela se estructura en torno a un planteamiento, un nudo y un desenlace, según el esquema convencional?
Si has respondido que sí ¿Qué capítulos corresponden a cada una de esas partes?
PLANTEAMIENTO:_______________________
NUDO:___________________________________
DESENLACE:______________________________
6.- Fíjate ahora en el título. Se trata de una frase que también aparece en el interior del libro, ¿en qué página?
Propón otros títulos:
a)
b)
c)
7.- En esta novela hay multitud de personajes, con los que podríamos establecer varios grupos: por un lado están los adolescentes (el propio Chalo y sus compañeros y amigos), por otro “los de primaria” (Samu y los demás niños) y, finalmente, los adultos (madres, padres, hermano y profesorado).
Haz una lista con todos los personajes y distribúyelos en los tres grupos según corresponda
ADOLESCENTES
|
NIÑOS
|
ADULTOS
|
¿Quién o quiénes son los protagonistas?
¿Quién o quiénes son los personajes principales?
¿Quién o quiénes son los personajes secundarios?
Justifica tu respuesta.______________________
8.- A lo largo de los acontecimientos que se narran en la novela el protagonista va madurando y aprendiendo de la vida. ¿Qué crees que aprende realmente?
9.- En varias ocasiones se utiliza la figura literaria del símil o comparación. Por ejemplo, en la página 24 compara el final del curso pasado con una batalla bélica y, en la 134, compara la última evaluación con la etapa reina de una carrera ciclista.
8.- A lo largo de los acontecimientos que se narran en la novela el protagonista va madurando y aprendiendo de la vida. ¿Qué crees que aprende realmente?
9.- En varias ocasiones se utiliza la figura literaria del símil o comparación. Por ejemplo, en la página 24 compara el final del curso pasado con una batalla bélica y, en la 134, compara la última evaluación con la etapa reina de una carrera ciclista.
Sabrías identificar otros símiles que aparecen en la novela?
Página 51. Situación:______________
Página 51. Situación:______________
Símil empleado:______________
Página ......... Situación:______________
Símil empleado:______________
Página ......... Situación:______________
Símil empleado:______________
Página ......... Situación:______________
Símil empleado:______________
10.- El protagonista tiene 16 años, ¿crees que el lenguaje que emplea se corresponde con un muchacho de su edad?
Algunas expresiones utilizadas son propias del argot juvenil. Intenta expresar lo mismo con un lenguaje más formal:
Página 22: Vacilar a alguien ______________
Página 22: Vacilar a alguien ______________
Página 27: Partirse el bazo ______________
Página 136: Meterse en un fregao______________
Página 154: El año catapum ______________
Página 116: Ir a tu bola______________
Página 61: Dar la murga ______________
Página 47: Darte el bajón ______________
Página 28: Rayarse______________
Aquí os podéis descargar el cuadernillo de actividades en PDF para poder imprimirlo:
actividades-lectura-libro-1.pdf
